De un maestro de una clase del 12º grado sobre el gobierno:
“TODOS somos Michael Brown” — Forjando la resistencia en una escuela del Área de la Bahía de San Francisco
24 de agosto de 2014 | Periódico Revolución | revcom.us
El comienzo de este año escolar no ha sido como los otros. Hay algo en el aire. En el primer día de la escuela, aunque no tuvimos la oportunidad de discutir en particular el incidente en que la policía baleó a Michael Brown, escribí en la pizarra una tarea de crédito adicional que animó a las y los muchachos a aprender más acerca de lo que está sucediendo en Ferguson. Les animé a ver unos videos de Livestream de las protestas, seguirlas en Twitter y escribir sus reflexiones. Específicamente les alenté a pensar acerca del papel que están desempeñando la policía, los medios de comunicación y los manifestantes, y a reflexionar sobre cómo estos sucesos están impactando a los manifestantes, la sociedad y a sí mismos.
Una latina escribió: “Este impacto está intensificando la preocupación y la ira en todo Estados Unidos, haciendo que los ciudadanos se pregunten por su propia seguridad y el bienestar del futuro de sus hijos. En mi caso, ¡me está intensificando la frustración! Me gustaría ser parte de este movimiento”. Un varón latino escribió: “El impacto que estos manifestantes tienen sobre mí es abrirme los ojos y darme cuenta de que no todo es lo que parece”.
El segundo día de clase, les presenté a las y los muchachos la metáfora de “retroceder con el telescopio” para ver “el panorama más amplio” y para ir más allá de una comprensión superficial de los acontecimientos históricos y actuales. Vimos videos de los manifestantes en Ferguson en la cobertura de los medios establecidos, y tratamos de aplicar esta metáfora. Con la ayuda de los estudiantes, tracé en la pizarra un diagrama de la cobertura de los medios establecidos dentro de un círculo: Los Manifestantes contra La Policía. Los manifestantes “Buenos” versus los manifestantes “Malos”. Las preguntas sobre “¿Qué hizo Michael Brown?” y “¿Qué ocurrió en realidad cuando el policía baleó a Michael Brown?” De ahí, “retrocedimos con el telescopio”, trazamos un círculo más grande alrededor del dibujo, y escribí algunos temas y preguntas más profundos que no se abordaban en el “círculo interior”, el de la cobertura mediática — algunos planteados por los estudiantes, otros por mí: El Racismo Sistémico; La Historia de la Esclavitud, El Jim Crow, El Nuevo Jim Crow; La Pobreza en la comunidad; ¿Cuál es el PAPEL de la policía — proteger a la gente o oprimir a la gente?
De ahí, les dije a los estudiantes que algunos de sus compañeros me habían expresado interés en hacer algo en torno a esto, y que yo iba a convocar a una reunión informal en mi sala durante el almuerzo para hablar de esto — y que todos puedes/deberían asistir para aprender más y compartir ideas sobre lo que podíamos hacer.
Unos diez estudiantes —en su mayoría estudiantes femeninas, negras y latinas— asistieron durante el almuerzo, y lo más inspirador era la energía y pasión que aportaron. Añadí unas ideas y facilité la reunión, pero yo no tenía que “llevar la batuta”. Esto ha tocado la fibra sensible, y por diferentes razones —una de ellas habló de cómo el asesinato policial ha impactado a su propia familia, otra sobre la asustada que estaba por su hermanito que crecía en esta sociedad en que la policía actúa así— realmente quieren entrarle en esto. Un joven expresó su preocupación acerca de las personas que “arrojaron cosas y se pusieron violentas” en las protestas, mientras que una joven habló sobre el lema “¡Se justifica la rebelión!” que yo les había mostrado... y argumentó que “¡SÍ ES nuestro derecho de rebelarnos!” cuando estas injusticias siguen ocurriendo.
Les sugerí que hiciéramos una pancarta que las y los muchachos en la escuela pudieran firmar y que pudiéramos enviar a Ferguson, y luego forcejearon con lo que debería estar en la pancarta. Lo que decidieron era: “¡TODOS somos Michael Brown! ¡No más vidas robadas!” En un momento durante de esta discusión, cuando una joven que había dado verdadera dirección hizo una sugerencia a la cual nadie respondió, ella retó fuertemente a los otros: “¡Miren, si están aquí para hacer esto, tienen que participar, tienen que contribuir ideas!” Eso trajo a los demás de vuelta a la discusión y el nivel de seriedad realmente subió a otro nivel. Fue buenísimo — y uno de ellos hasta dijo: “Vaya, eso acaba de darme escalofríos, es muy importante”.
Ya tenemos un núcleo sólido de cinco estudiantes que trabajan para llevar esto a otros, y ese grupo, junto conmigo, nos subimos al estrado en una reunión de toda la escuela para hacer un anuncio acerca de cómo participar en esto. Para empezar, cada uno de nosotros se acercó al micrófono y dijo: “¡Yo SOY Michael Brown!” (la cual fue la idea y propuesta de una de las jóvenes en la reunión del día anterior) y luego dos de las jóvenes explicaron brevemente lo que íbamos a hacer y cómo los otros pueden participar. Los estudiantes y maestros en el público —la demografía de la escuela es principalmente latina, y aproximadamente 25% afroamericana; la mayoría de los cuales cumplen los requisitos para el almuerzo gratis/de costo reducido— lo apoyaron fuertemente.
Una joven que está surgiendo como una verdadera líder en esto trajo una cita a una de nuestras reuniones del almuerzo la que había encontrado y que le gustaba mucho, y quería que la leyéramos. Era una cita de Vladimir Lenin: “Hay décadas en que no pasa nada, y hay semanas en que pasan décadas”. A todos nos gustó mucho, y decidimos que debería leer esto en la reunión de toda la escuela, y cuando lo hizo, añadió: “Éste SÍ ES un momento. Lo que hacemos realmente importa”.
Hay ideas para una protesta pública, llevar esto a otras escuelas y unirnos con ellas y crear unos videos sobre el tema, y hay una energía con este grupo que no he visto en los últimos años. Los alumnos también estaban muy emocionados al conocer acerca de la Red Parar la Encarcelación en Masa y sus planes para un mes de resistencia en octubre contra la brutalidad policial y la criminalización de una generación. Hay algo en el aire.
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